Doctor in de Physico-Chemie geeft chemie en STEM op hoger en middelbaar niveau.

Leer meer over Mouna

• 1) Wanneer is jouw interesse in dit onderwerp en voor het geven van privéles ontstaan?

  Mijn interesse in fysisch-chemie is geleidelijk gegroeid tijdens mijn studies, maar het was vooral tijdens mijn doctoraat dat ik merkte hoe graag ik complexe concepten op een heldere manier uitlegde aan studenten. Tegelijk merkte ik dat veel studenten nood hadden aan begeleiding die verder ging dan alleen de inhoud: ze zochten ook een aanpak die bij hen paste. Die combinatie van inhoud en studiemethode heeft mijn passie voor privéles doen groeien.

• 2) Vertel ons meer over het vak waarin je lesgeeft en over de thema's die je graag met jouw leerlingen bespreekt (en eventueel ook de onderwerpen die je minder leuk vindt).

  Ik geef les in exacte wetenschappen, met een specialisatie in fysico-chemie. Thema's zoals thermodynamica, crystallisatie, en polymerisatie vind ik bijzonder boeiend. Wat ik vooral leuk vind, is om samen met studenten de logica en samenhang in de leerstof te ontdekken, zodat ze echt begrijpen wat er gebeurt. Minder leuk vind ik het wanneer leerstof puur van buiten geleerd moet worden zonder ruimte voor inzicht of toepassing.

• 3) Vertel ons over jouw grote voorbeeld of rolmodel, of het nou een leraar of lerares is waar je zelf les van hebt gehad of een genie in jouw veld.

  In het middelbaar had ik een leerkracht chemie die een enorme indruk op mij heeft gemaakt. Haar passie voor het vak was aanstekelijk, maar wat me vooral bijbleef, was hoe zij haar enthousiasme combineerde met geduld en oprechte aandacht voor elke leerling. Dankzij haar ontdekte ik niet alleen mijn liefde voor chemie, maar groeide ook het besef dat ik zelf ooit les zou willen geven. Haar voorbeeld inspireert mij nog steeds in de manier waarop ik mijn eigen lessen vormgeef.

• 4) Wat zijn, volgens jou, de vereiste kwaliteiten om een expert in jouw vak te zijn?

  Nieuwsgierigheid is essentieel: de drang om te begrijpen hoe dingen werken op fundamenteel niveau. Daarnaast zijn doorzettingsvermogen en een goed probleemoplossend vermogen belangrijk, want je komt vaak complexe vraagstukken tegen. Tot slot is communicatie een onderschatte vaardigheid - wie iets echt begrijpt, moet het ook kunnen uitleggen.

• 5) Kan je ons een leuke anekdote vertellen die met jouw beroep of schooltijd te maken heeft?

  Tijdens mijn doctoraat moest ik ooit een presentatie geven voor een internationaal publiek, en de projector viel uit vlak voor mijn beurt. Zonder slides heb ik toen geïmproviseerd met een whiteboard. Achteraf kwamen mensen naar me toe om te zeggen dat het net daardoor veel duidelijker en boeiender was. Dat moment leerde me dat échte kennis niet afhangt van hulpmiddelen, maar van hoe goed je het zelf begrijpt.

• 6) De tijd is nu gekomen om ons te vertellen dat je misschien ook wel wat moeilijkheden op school hebt gehad...

  Absoluut. Ik had het vaak moeilijk met vakken waarbij je veel leerstof puur van buiten moest leren. Dat werkte niet voor mij - ik had behoefte aan inzicht en structuur om dingen echt te kunnen begrijpen. Die uitdaging heeft me ertoe aangezet om te zoeken naar leerstrategieën die beter pasten bij mijn manier van denken. Die kennis gebruik ik nu om andere studenten te helpen efficiënter en met meer begrip te studeren.

• 7) Help ons je wat beter te leren kennen door ons wat meer over jouw passies te vertellen (die je misschien ook van plan bent via Superprof te delen).

  Naast mijn passie voor wetenschap en lesgeven, ben ik erg geïnteresseerd in psychologie en hoe mensen denken en leren - iets wat ik ook meeneem in mijn aanpak als lesgever. Daarnaast haal ik veel plezier uit dansen, reizen, lezen en gewoon genieten van leuke momenten met vrienden en familie. Die balans tussen inspanning en ontspanning is voor mij heel belangrijk, en ik moedig studenten ook aan om die te vinden.

• 8) Wat maakt jou een Superprof (naast het beantwoorden van dit interview 😉)?

  Wat mij een Superprof maakt, is mijn combinatie van academische diepgang, een persoonlijke en empathische aanpak, en mijn inzet om les te geven op een manier die écht aansluit bij de student. Geen standaardformules, maar les op maat, in een veilige en open leeromgeving.