Onderzoeks- en onderwijsmedewerker UvA met BSc-diploma Psychobiologie geeft bijles wiskunde B, biologie, scheikunde en natuurkunde klas 1 t/m 5 op alle niveau's. 6 jaar ervaring

Leer meer over Senna

• 1) Wanneer is de interesse voor jouw onderwerp en voor het geven van privéles ontstaan?

  Ik heb heel mijn leven al erg veel interesse gehad in exacte vakken. Door deze interesse was ik ook altijd erg gemotiveerd en deed ik extra mijn best om alle stof tot in de puntjes te begrijpen. Aangezien ik de oudste ben uit ons gezin en aanhang, werd mij vaak gevraagd of ik mijn jongere (stief-)broertjes en (stief-)zusjes zou kunnen helpen wanneer zij vast liepen met bepaalde vakken. Mijn ouders hadden dan eerst proberen te helpen, maar zonder succes. Wanneer mijn (stief-)broertjes en (stief-)zusjes het dan wel begrepen nadat ik het had uitgelegd, gaf dit mij een goed gevoel. Ik haal erg veel voldoening uit het helpen van anderen. Daarnaast raakten ze na het snappen van de stof ook veel gemotiveerder voor het vak.

• 2) Vertel ons meer over het vak waarin je lesgeeft en over de onderwerpen die je leuk vindt om te bespreken met leerlingen (en eventueel ook de onderwerpen die je minder leuk vindt)!

  Zoals ik eerder al zei, heb ik altijd al grote belangstelling gehad voor exacte vakken. Biologie was mijn favoriete vak op de middelbare school. Ik was eigenlijk in bijna alles van de biologie geïnteresseerd. Maar het zenuwstelsel vond ik toch wel echt het meest fascinerend. Vandaar dat ik nu ook studente psychobiologie ben! De minst leuke onderwerpen vond ik ecologie en planten. Het vak dat ik na biologie het leukste vond, was scheikunde. Het echt leuk vinden van dit vak kwam eerlijk gezegd wel wat aan de late kant. Omdat ik in de onderbouw voor scheikunde altijd erg matige uitleg kreeg van mijn docent, zat de basiskennis er niet bepaald goed in. Hierdoor werd scheikunde in de bovenbouw voor mij echt een ramp. Alle bovenbouw onderwerpen zijn namelijk gebaseerd op de basiskennis. Nadat ik een examentraining had gevolg en hierbij nog eens goed alle basiskennis uitgelegd werd, viel alles op zijn plek. Hierna begreep ik alles van scheikunde, was ik mega gemotiveerd en vond ik het vak bijna nog leuker dan biologie. Dit resulteerde in een 8.8 op mijn scheikunde eindexamen 6 VWO! Verder vond ik wiskunde en natuurkunde ook erg leuk omdat de opgaven vaak een soort puzzeltjes voor mij waren. Het onderwerp van natuurkunde waar ik wel echt heel slecht in was, was aarde en heelal. Ik vond het veel te ingewikkeld.

• 3) Vertel ons over je grote voorbeeld of rolmodel, of het nou een leraar of lerares is waar je zelf les van hebt gehad of een genie in jouw veld!

  De mensen die mij het meest geïnspireerd hebben, zijn de begeleiders van de examentraining die ik heb gevolgd. De klassikale uitleg gebeurde op een manier waardoor iedereen betrokken bleef. Dit gebeurde bijvoorbeeld door een quiz of ander spel te spelen. Daarnaast werd er ook veel aangemoedigd om de klassikale uitleg te onderbreken om vragen te stellen. Bij elke stap werd gevraagd of er nog vragen waren. Dit vond ik zo fijn en was zo effectief dat ik dit zelf ook heb overgenomen in de bijlessen die ik geef. Omdat de begeleiders van de examentraining erg jong waren, had ik het gevoel dat zij mij beter begrepen dan mijn docent. Op deze manier konden zij bepaalde dingen op zo'n manier uitleggen dat ik het direct begreep.

• 4) Wat zijn, volgens jou, de vereiste kwaliteiten om een expert te zijn in jouw vak?

  Natuurlijk is kennis erg belangrijk. Maar weten hoe je die kennis kunt overbrengen op een manier dat anderen het ook zullen begrijpen, is misschien nog wel belangrijker. Als docent is het belangrijk om te kunnen inzien waarom de leerling iets niet snapt. Niet alle leerlingen begrijpen dezelfde uitleg. Door je te kunnen inleven in de leerling kun je de uitleg aanpassen zijn of haar behoeftes. Hiervoor heb je als docent dus wel het vermogen nodig om je te kunnen inleven en iets op verschillende manieren uit te kunnen leggen.

• 5) Kun je ons een leuke anecdote vertellen die te maken heeft met jouw beroep of jouw eigen schooltijd?

  Op de middelbare school had ik soms wel eens heel veel stress wanneer ik te laat was begonnen met leren. Ik ging dan soms tot extra laat door met leren om nog zoveel mogelijk informatie op te slaan. Nu heb ik afgelopen jaar aan de universiteit een vak gevolgd over slaap, en een vak over leren en geheugen. Hierbij heb ik geleerd dat het eigenlijk nutteloos is om 's avonds laat nog te gaan leren. Deze informatie sla je namelijk helemaal niet op. Een betere strategie is om gewoon op tijd te gaan slapen en dan extra vroeg op te staan in de ochtend om dan nog even wat extra uurtjes te leren. Gebruik deze informatie in je voordeel! (Ik doe dit ook, en het resulteert in een prachtige cijferlijst :)

• 6) Dan is nu de tijd gekomen om toe te geven dat jij misschien ook wel wat moeilijkheden hebt gehad op school... en hoe je die hebt overwonnen!

  Ik heb op de middelbare school veel moeite gehad met grote hoeveelheden stof leren. Vooral wanneer het ging om niet-exacte vakken (dus vakken waarbij geen rekenwerk aan bod komt). Ik maakte altijd eerst een samenvatting en las deze dan eindeloos door. Ik vond dit heel erg saai en ik raakte dan ook snel afgeleid. Sinds ik aan de universiteit studeer, moet ik nog veel grotere hoeveelheden stof leren. Ik doe dat nu vaak samen met een vriendin. We overhoren elkaar, maar stellen ook vragen aan elkaar die we niet begrijpen en discussiëren dan over een mogelijk antwoord. Op deze manier zijn we actief met de stof bezig waardoor we het veel beter onthouden dan wanneer ik het alleen doorlees of mijzelf probeer te overhoren. Daarnaast snapt de een soms iets niet van de ander wel snapt. Het uitleggen aan de ander werkt ook erg goed om dingen nog beter te onthouden en te begrijpen. Wanneer we het antwoord allebei niet weten discussiëren we er vaak over. Dit is een goede manier om inzicht te trainen!

• 7) Help ons je een beetje beter te leren kennen door ons te vertellen over jouw passies (die je misschien ook van plan bent te delen via Superprof).

  Ik heb een passie voor het leren van vreemde talen. Op de middelbare school heb ik Nederlands, Engels, Duits, Frans en Spaans gevolgd. Na de middelbare school heb ik besloten in mijn vrije tijd door te gaan met het leren van Spaans. Dit heeft ook voor de ontdekking van mijn andere grote passie gezorgd! Omdat ik graag Spaans wilde leren heb ik namelijk een Spaans cursus gevolg in Costa Rica bij een kleine, lokale taalschool. Per toeval heb ik mijn passie voor reizen ontdekt. Aansluitend aan deze cursus heb ik door Panama gereisd. Een jaar later heb ik nog een reis gemaakt door Mexico en Guatemala. Nu geef ik deze bijlessen nog als bijbaantje naast mijn studie en reis ik tijdens de zomervakantie. Nadat ik ben afgestudeerd hoop ik voor een langere periode te kunnen reizen door online bijlessen via Superprof vanuit het buitenland te geven!

• 8) Wat maakt jou een Superprof (behalve het beantwoorden van deze vragen 😉) ?

  Leerlingen voelen zich vaak meer op hun gemak iemand van hun eigen leeftijd. Ik ben nu universitair studente en heb redelijk recent zelf nog op de middelbare school gezeten (examenjaar 2021). Omdat ik niet veel ouder ben dan de leerling zelf, kan ik mij erg goed inleven en zie ik precies wat de leerling niet snapt. Doordat we een redelijk vergelijkbare manier van denken hebben, weet ik ook precies hoe ik iets op een voor de leerling duidelijke manier moet uitleggen. Dit zal leerlingen helpen gemotiveerder te raken voor het betreffende vak wat zeker zal helpen met het behalen van mooie resultaten!