Amir Kalloe - Ervaren Bijlesdocent Wiskunde, Statistiek & Economie in Rotterdam en online beschikbaar.

Leer meer over Amir

• 1) Wanneer is de interesse voor jouw onderwerp en voor het geven van privéles ontstaan?

  Eigenlijk vanaf middelbare school was ik al begonnen met het geven van bijles geven in mijn privésfeer. Ik vond bètavakken zoals wiskunde, natuurkunde en scheikunde leuke vakken en ik had veel plezier in het oplossen van technische vraagstukken. Niet alleen kon ik het droge stof snel begrijpen, maar ook in jip en janneke taal overbrengen op mijn vrienden en familieleden.

• 2) Vertel ons meer over het vak waarin je lesgeeft en over de onderwerpen die je leuk vindt om te bespreken met leerlingen (en eventueel ook de onderwerpen die je minder leuk vindt)!

  Ik geef voornamelijk lessen in wiskunde, natuurkunde, economie en programmeren. Wiskunde vind ik stiekem het leukste, omdat je daar lekker kan losgaan in het oplossen van abstracte vergelijkingen. Bovendien kan ik snel de brug trekken tussen de theorie en de toepassing daarvan. Eigenlijk alles wat te maken heeft met technische inzicht vind ik leuk, ik zie het als puzzelen!

• 3) Vertel ons over je grote voorbeeld of rolmodel, of het nou een leraar of lerares is waar je zelf les van hebt gehad of een genie in jouw veld!

  Ik heb niet echt een rolmodel of voorbeeld, maar ik geloof dat iedereen die een puur hart heeft en anderen graag helpt, een rolmodel kan zijn! En stel je kwetsbaar voor feedback, dat kan je enorm helpen.

• 4) Wat zijn, volgens jou, de vereiste kwaliteiten om een expert te zijn in jouw vak?

  Zoals ik al eerder schreef, de intentie om iemand al te willen helpen is de eerste stap. Als daar je motivatie ligt, komt de rest vanzelf wel. Natuurlijk helpt het als je al wat kennis hebt, maar dat is een open deur. Verder is geduldig en empathisch zijn, sterk in communicatie, jezelf goed kunnen presenteren en een mate van zekerheid kunnen tonen skills die jou helpen om een goede (bijles) docent te zijn.

• 5) Kun je ons een leuke anecdote vertellen die te maken heeft met jouw beroep of jouw eigen schooltijd?

  Tijdens een wiskundeles op mijn school moesten we berekeningen maken op het schoolbord. Ik wilde graag indruk maken op mijn klasgenoten en de leraar, dus ik stond zelfverzekerd op en begon met het maken van de berekeningen. Maar toen ik klaar was en achteruit stapte om het resultaat te bekijken, struikelde ik over mijn eigen voeten en viel ik achterover op de grond, recht onder het schoolbord. Mijn klasgenoten en de leraar konden hun lachen niet inhouden, terwijl ik daar nog steeds lag, beschaamd en in de war. Gelukkig was ik niet gewond, maar ik heb wel geleerd om mezelf niet te serieus te nemen en om af en toe te lachen om mijn eigen fouten. Deze gebeurtenis heeft me geleerd om mezelf niet te serieus te nemen en om af en toe om mezelf te lachen.

• 6) Dan is nu de tijd gekomen om toe te geven dat jij misschien ook wel wat moeilijkheden hebt gehad op school... en hoe je die hebt overwonnen!

  Het was vooral lastig voor mij om me te concentreren tijdens lange lesdagen en om mezelf gemotiveerd te houden om al het huiswerk en studieopdrachten af te krijgen. Dit resulteerde vaak in dat ik vlak voor toetsen of examens moest haasten om alles te leren, en soms leidde dit tot stress en angst. Gelukkig heb ik geleerd om met deze uitdagingen om te gaan door bijvoorbeeld een strakke planning te maken, pauzes in te lassen en hulp te vragen van docenten en vrienden. Ik heb uiteindelijk de vaardigheden ontwikkeld om met deze moeilijkheden om te gaan en ik heb mijn schooltijd met succes afgerond.

• 7) Help ons je een beetje beter te leren kennen door ons te vertellen over jouw passies (die je misschien ook van plan bent te delen via Superprof).

  Ik houd ervan om tijd door te brengen met vrienden en nieuwe mensen te ontmoeten. Gezellige avonden en evenementen zijn altijd welkom voor mij.
  Een andere passie van mij is programmeren. Ik ben altijd al gefascineerd geweest door technologie en computers. Het uitdagende en interessante deel van het schrijven van code en het oplossen van problemen trekt mij enorm aan. Ik kan uren achter de computer doorbrengen en ben altijd blij als ik zie dat mijn werk tot leven komt.
  Een andere interesse van mij is uit eten gaan. Ik vind het heerlijk om nieuwe restaurants en gerechten uit te proberen. Het ontdekken van nieuwe culturen en smaken is voor mij een groot plezier. Het sociale aspect van uit eten gaan is ook iets waar ik enorm van kan genieten.
  Daarnaast vind ik het belangrijk om anderen te helpen. Het geeft mij veel voldoening om mensen te ondersteunen bij het bereiken van hun doelen. Of het nu gaat om het helpen van vrienden met hun studie of het ondersteunen van goede doelen, ik ben altijd bereid om een helpende hand te bieden.
  Ten slotte houd ik er ook van om televisie te kijken. Ik kan genieten van verschillende soorten programma's, van komedies tot documentaires. Het is een ontspannende manier om te ontspannen na een lange dag.

• 8) Wat maakt jou een Superprof (behalve het beantwoorden van deze vragen 😉) ?

  Passie: Ik heb gemerkt dat ik als bijlesdocent het meest effectief ben wanneer ik gepassioneerd ben over het vak dat ik onderwijs. Ik houd van het delen van mijn enthousiasme en kennis met mijn bijles leerlingen en ik vind het geweldig om hun interesse te zien groeien naarmate ze meer leren over het onderwerp.
  
  Communicatie: Ik heb sterke communicatievaardigheden en ben in staat om informatie op een duidelijke en begrijpelijke manier over te brengen aan mijn bijles leerlingen. Ik vind het belangrijk om open te staan voor vragen en feedback van mijn bijles leerlingen en probeer altijd om hun begrip van het onderwerp te verbeteren.
  
  Geduld: Als bijles docent weet ik dat bijles leerlingen verschillende leermethoden en -stijlen hebben. Ik ben geduldig en begrijpend en zal nooit een bijles leerling onder druk zetten om te presteren als ze er nog niet klaar voor zijn. Ik zoek altijd naar manieren om mijn lesmateriaal aan te passen aan de behoeften van mijn bijles leerlingen.
  
  Empathie: Ik ben empathisch en probeer altijd te begrijpen waar mijn bijles leerlingen vandaan komen en wat ze doormaken. Ik probeer een veilige en ondersteunende omgeving te creëren waarin leerlingen zich op hun gemak voelen om vragen te stellen en om hulp te vragen wanneer dat nodig is.
  
  Ik realiseer me echter ook dat er altijd ruimte is voor groei en verbetering, en ik ben altijd bereid om te leren en me aan te passen aan de behoeften van mijn bijles leerlingen.