Voormalig leerkracht & professionele bijlesgever met 3 jaar ervaring. Helpt leerlingen secundair onderwijs economie en boekhouden écht begrijpen.

Leer meer over Jolien

• 1) Wanneer is jouw interesse in dit onderwerp en voor het geven van privéles ontstaan?

  Mijn interesse in het geven van privéles is ontstaan toen ik werkte als leerkracht economie en informatica in het secundair onderwijs. In een klas merk je al snel dat niet elke leerling altijd de individuele begeleiding krijgt die hij of zij nodig heeft. Sommige leerlingen lopen vast, anderen zijn sterk maar botsen plots op een bepaald thema.
  
  Bijles biedt net de ruimte om daar echt op in te spelen. In een één-op-één setting kan je samen met de leerling rustig bekijken waar het moeilijk loopt: ligt het aan de basiskennis, aan bepaalde begrippen of formules, of aan het toepassen van de leerstof in oefeningen. Zeker in vakken zoals economie en boekhouden is inzicht daarbij essentieel.
  
  Ik ben drie jaar geleden gestart met bijles geven en merkte meteen hoeveel verschil persoonlijke begeleiding kan maken. Leerlingen voelen zich vaak veiliger om vragen te stellen en fouten te maken, waardoor hun zelfvertrouwen groeit en het inzicht echt toeneemt. Dat één-op-één werken, en het effect dat het heeft op leerlingen, is precies waarom ik zo graag privéles geef.

• 2) Vertel ons meer over het vak waarin je lesgeeft en over de thema’s die je graag met jouw leerlingen bespreekt (en eventueel ook de onderwerpen die je minder leuk vindt).

  Economie is al sinds het middelbaar mijn favoriete vak. Ik volgde zelf de richting handel (marketing en ondernemen) en had daardoor wekelijks veel uren economie. Die interesse is alleen maar gegroeid tijdens mijn opleiding en mijn ervaring als leerkracht.
  
  Binnen economie vind ik het vooral belangrijk dat leerlingen begrijpen hoe alles samenhangt, in plaats van leerstof gewoon vanbuiten te leren. Inzicht is voor mij de sleutel, en ik haal er veel voldoening uit om leerlingen daarbij te helpen. Ik besteed daarom veel aandacht aan structuur in de leerstof en aan het logisch opbouwen van begrippen.
  
  Thema’s die ik bijzonder graag behandel, zijn onder andere vraag en aanbod, het bepalen van de marktprijs en alles wat te maken heeft met ondernemen en de werking van een bedrijf. Ook boekhouden is een favoriet van mij: van de basisprincipes tot het correct boeken van verrichtingen. De logica achter boekhouden vind ik zelf heel boeiend en ik help leerlingen graag om diezelfde logica te ontdekken.
  
  Wat ik minder graag zie, is het puur memoriseren van leerstof zonder echt begrip. Dat lijkt soms te werken op korte termijn, maar zorgt later vaak voor problemen, omdat economie een vak is dat verder bouwt op eerdere kennis. Daarom neem ik in mijn lessen ook de tijd om formules uit elkaar te halen en samen te bekijken waar ze vandaan komen en waarom ze logisch zijn.
  
  Mijn doel is dat leerlingen niet alleen weten wat ze moeten doen, maar vooral begrijpen waarom.

• 3) Vertel ons over jouw grote voorbeeld of rolmodel.

  Mijn grote voorbeeld is mijn leerkracht economie uit het derde middelbaar. Dat was het moment waarop ik net gestart was in de richting handel, en haar lessen maakten meteen een grote indruk op mij. Ze had een heel sterke manier van uitleggen, wist onze aandacht vast te houden en maakte de leerstof interessant door te werken met realistische voorbeelden uit het dagelijks leven.
  
  Wat mij vooral bijbleef, was dat ze altijd de tijd nam om ervoor te zorgen dat iedereen de leerstof echt begreep. Haar lessen waren duidelijk, motiverend en fijn om te volgen, wat economie voor mij niet alleen begrijpelijk maar ook boeiend maakte.
  
  Die ervaring heeft me sterk beïnvloed en was één van de redenen waarom ik zelf leerkracht wilde worden. In mijn eigen lessen probeer ik vandaag diezelfde aanpak te hanteren: duidelijke uitleg, herkenbare voorbeelden en aandacht voor begrip, zodat leerlingen zich gemotiveerd en zeker voelen.

• 4) Wat zijn, volgens jou, de vereiste kwaliteiten om een expert in jouw vak te zijn?

  Voor mij begint alles bij een grondig begrip van de leerstof. Alleen wanneer je de materie echt goed begrijpt, kan je ze helder uitleggen en verbanden leggen. Dat is essentieel in een vak zoals economie.
  
  Daarnaast is het belangrijk om leerstof op verschillende manieren te kunnen uitleggen. Elke leerling denkt anders en wat voor de ene meteen duidelijk is, vraagt bij een andere een andere invalshoek. Door flexibel te zijn in uitleg, vergroot je de kans dat het inzicht echt komt.
  
  Geduld en inlevingsvermogen zijn minstens even belangrijk. Een goede leerkracht kan aanvoelen waar een leerling vastloopt en stelt de juiste vragen om dat scherp te krijgen. Op basis daarvan kan je snel bijsturen en oplossingen aanbieden die echt helpen.
  
  Verder is kennis van de leerplannen en verwachtingen onmisbaar. Zo weet je wat er van leerlingen verwacht wordt en kan je je lessen en oefeningen daar gericht op afstemmen. Tot slot geloof ik sterk in een goede voorbereiding, waarbij elke les wordt opgebouwd op maat van de leerling en zijn of haar noden.

• 5) Kan je ons een leuke anekdote vertellen die met jouw beroep of schooltijd te maken heeft?

  Tijdens mijn eerste schooljaar als leerkracht economie gaf ik les aan tweedejaars die net voor economie hadden gekozen. Aan het begin van het schooljaar liet ik hen een korte vragenlijst invullen, waarin ik vroeg naar hun motivatie, verwachtingen en interesses. Zo wilde ik hen beter leren kennen en begrijpen wat hen naar economie had gebracht.
  
  Eén antwoord bleef me bijzonder bij. Een leerling schreef dat hij eigenlijk geen enkele richting echt had willen kiezen en vooral voor economie was gegaan omdat zijn vrienden dat deden. Dat was niet het antwoord waarop je als leerkracht hoopt, maar het maakte me wel extra bewust van hoe belangrijk het is om leerlingen te tonen waar een vak écht over gaat.
  
  Aan het einde van dat schooljaar vertelde diezelfde leerling me dat hij heel blij was dat hij voor economie had gekozen. Het jaar nadien ging hij verder in een economische richting.
  
  Voor mij was dat een heel mooi moment. Het liet zien hoe groot de impact kan zijn van goede begeleiding en enthousiasme voor een vak, en hoe je leerlingen kan helpen ontdekken waar hun interesses en toekomstmogelijkheden liggen.

• 6) De tijd is nu gekomen om ons te vertellen dat je misschien ook wel wat moeilijkheden op school hebt gehad…

  Dag Superprof-team
  
  Hieronder vind je mijn antwoorden op de interview vragen:
  
  1) Wanneer is jouw interesse in dit onderwerp en voor het geven van privéles ontstaan?
  
  Mijn interesse in het geven van privéles is ontstaan toen ik werkte als leerkracht economie en informatica in het secundair onderwijs. In een klas merk je al snel dat niet elke leerling altijd de individuele begeleiding krijgt die hij of zij nodig heeft. Sommige leerlingen lopen vast, anderen zijn sterk maar botsen plots op een bepaald thema.
  
  Bijles biedt net de ruimte om daar echt op in te spelen. In een één-op-één setting kan je samen met de leerling rustig bekijken waar het moeilijk loopt: ligt het aan de basiskennis, aan bepaalde begrippen of formules, of aan het toepassen van de leerstof in oefeningen. Zeker in vakken zoals economie en boekhouden is inzicht daarbij essentieel.
  
  Ik ben drie jaar geleden gestart met bijles geven en merkte meteen hoeveel verschil persoonlijke begeleiding kan maken. Leerlingen voelen zich vaak veiliger om vragen te stellen en fouten te maken, waardoor hun zelfvertrouwen groeit en het inzicht echt toeneemt. Dat één-op-één werken, en het effect dat het heeft op leerlingen, is precies waarom ik zo graag privéles geef.
  
  2) Vertel ons meer over het vak waarin je lesgeeft en over de thema’s die je graag met jouw leerlingen bespreekt (en eventueel ook de onderwerpen die je minder leuk vindt).
  
  Economie is al sinds het middelbaar mijn favoriete vak. Ik volgde zelf de richting handel (marketing en ondernemen) en had daardoor wekelijks veel uren economie. Die interesse is alleen maar gegroeid tijdens mijn opleiding en mijn ervaring als leerkracht.
  
  Binnen economie vind ik het vooral belangrijk dat leerlingen begrijpen hoe alles samenhangt, in plaats van leerstof gewoon vanbuiten te leren. Inzicht is voor mij de sleutel, en ik haal er veel voldoening uit om leerlingen daarbij te helpen. Ik besteed daarom veel aandacht aan structuur in de leerstof en aan het logisch opbouwen van begrippen.
  
  Thema’s die ik bijzonder graag behandel, zijn onder andere vraag en aanbod, het bepalen van de marktprijs en alles wat te maken heeft met ondernemen en de werking van een bedrijf. Ook boekhouden is een favoriet van mij: van de basisprincipes tot het correct boeken van verrichtingen. De logica achter boekhouden vind ik zelf heel boeiend en ik help leerlingen graag om diezelfde logica te ontdekken.
  
  Wat ik minder graag zie, is het puur memoriseren van leerstof zonder echt begrip. Dat lijkt soms te werken op korte termijn, maar zorgt later vaak voor problemen, omdat economie een vak is dat verder bouwt op eerdere kennis. Daarom neem ik in mijn lessen ook de tijd om formules uit elkaar te halen en samen te bekijken waar ze vandaan komen en waarom ze logisch zijn.
  
  Mijn doel is dat leerlingen niet alleen weten wat ze moeten doen, maar vooral begrijpen waarom.
  
  3) Vertel ons over jouw grote voorbeeld of rolmodel.
  
  Mijn grote voorbeeld is mijn leerkracht economie uit het derde middelbaar. Dat was het moment waarop ik net gestart was in de richting handel, en haar lessen maakten meteen een grote indruk op mij. Ze had een heel sterke manier van uitleggen, wist onze aandacht vast te houden en maakte de leerstof interessant door te werken met realistische voorbeelden uit het dagelijks leven.
  
  Wat mij vooral bijbleef, was dat ze altijd de tijd nam om ervoor te zorgen dat iedereen de leerstof echt begreep. Haar lessen waren duidelijk, motiverend en fijn om te volgen, wat economie voor mij niet alleen begrijpelijk maar ook boeiend maakte.
  
  Die ervaring heeft me sterk beïnvloed en was één van de redenen waarom ik zelf leerkracht wilde worden. In mijn eigen lessen probeer ik vandaag diezelfde aanpak te hanteren: duidelijke uitleg, herkenbare voorbeelden en aandacht voor begrip, zodat leerlingen zich gemotiveerd en zeker voelen.
  
  4) Wat zijn, volgens jou, de vereiste kwaliteiten om een expert in jouw vak te zijn?
  
  Voor mij begint alles bij een grondig begrip van de leerstof. Alleen wanneer je de materie echt goed begrijpt, kan je ze helder uitleggen en verbanden leggen. Dat is essentieel in een vak zoals economie.
  
  Daarnaast is het belangrijk om leerstof op verschillende manieren te kunnen uitleggen. Elke leerling denkt anders en wat voor de ene meteen duidelijk is, vraagt bij een andere een andere invalshoek. Door flexibel te zijn in uitleg, vergroot je de kans dat het inzicht echt komt.
  
  Geduld en inlevingsvermogen zijn minstens even belangrijk. Een goede leerkracht kan aanvoelen waar een leerling vastloopt en stelt de juiste vragen om dat scherp te krijgen. Op basis daarvan kan je snel bijsturen en oplossingen aanbieden die echt helpen.
  
  Verder is kennis van de leerplannen en verwachtingen onmisbaar. Zo weet je wat er van leerlingen verwacht wordt en kan je je lessen en oefeningen daar gericht op afstemmen. Tot slot geloof ik sterk in een goede voorbereiding, waarbij elke les wordt opgebouwd op maat van de leerling en zijn of haar noden.
  
  5) Kan je ons een leuke anekdote vertellen die met jouw beroep of schooltijd te maken heeft?
  
  Tijdens mijn eerste schooljaar als leerkracht economie gaf ik les aan tweedejaars die net voor economie hadden gekozen. Aan het begin van het schooljaar liet ik hen een korte vragenlijst invullen, waarin ik vroeg naar hun motivatie, verwachtingen en interesses. Zo wilde ik hen beter leren kennen en begrijpen wat hen naar economie had gebracht.
  
  Eén antwoord bleef me bijzonder bij. Een leerling schreef dat hij eigenlijk geen enkele richting echt had willen kiezen en vooral voor economie was gegaan omdat zijn vrienden dat deden. Dat was niet het antwoord waarop je als leerkracht hoopt, maar het maakte me wel extra bewust van hoe belangrijk het is om leerlingen te tonen waar een vak écht over gaat.
  
  Aan het einde van dat schooljaar vertelde diezelfde leerling me dat hij heel blij was dat hij voor economie had gekozen. Het jaar nadien ging hij verder in een economische richting.
  
  Voor mij was dat een heel mooi moment. Het liet zien hoe groot de impact kan zijn van goede begeleiding en enthousiasme voor een vak, en hoe je leerlingen kan helpen ontdekken waar hun interesses en toekomstmogelijkheden liggen.
  
  6) De tijd is nu gekomen om ons te vertellen dat je misschien ook wel wat moeilijkheden op school hebt gehad…
  
  In het derde middelbaar, toen ik net voor de richting economie had gekozen, liep het niet meteen vlot. We hadden al snel een eerste toets en daarvoor was ik eerlijk gezegd grandioos gebuisd. Dat zorgde voor paniek, zeker omdat economie een nieuw en belangrijk vak voor mij was en ik het gevoel had dat ik het nog niet echt begreep.
  
  Die toets ging over boekhouden, en dat is voor veel leerlingen in het begin best moeilijk. Het is iets helemaal anders dan andere vakken en het vraagt tijd om de logica erachter te zien. Met de steun van een heel goede leerkracht economie en door er hard voor te werken, begon het stap voor stap te klikken. Naarmate ik het inzicht kreeg, gingen mijn punten ook duidelijk omhoog en haalde ik uiteindelijk mooie resultaten.
  
  Die ervaring heeft mij veel geleerd. Ze toont aan dat het heel normaal is om in het begin moeite te hebben met economie of boekhouden, en dat dat niets zegt over wat je uiteindelijk kan bereiken. Net dat moment waarop alles samenvalt en het begrip er echt is, vind ik nog steeds één van de mooiste dingen aan leren — en vandaag ook aan lesgeven.

• 7) Help ons je wat beter te leren kennen door ons wat meer over jouw passies te vertellen.

  Reizen is één van mijn grootste passies. Tijdens mijn studies deed ik een semester in Noorwegen, een ervaring die me enorm heeft gevormd. Sindsdien keer ik elk jaar terug, omdat ik het een prachtig land vind. Ook Italië behoort tot mijn favoriete bestemmingen. Ongeveer een jaar geleden ben ik bovendien naar Ierland verhuisd, wat mijn interesse in andere culturen en talen alleen maar heeft versterkt.
  
  Daarnaast ben ik graag creatief bezig. Ik hou van schilderen en tekenen, en muziek speelt ook een grote rol in mijn leven. Ik luister naar heel uiteenlopende genres, van K-pop tot artiesten zoals Tame Impala en The Marías.
  
  Ik ben ook iemand die graag blijft bijleren. Ik volg regelmatig extra cursussen, onder andere rond andragogie (lesgeven aan volwassenen) en ondernemerschap. Talen leren vind ik bovendien bijzonder boeiend. Mijn studie in Noorwegen was volledig in het Engels en nu ik in Ierland woon, gebruik ik Engels dagelijks. Frans blijft een taal die me aanspreekt, en momenteel daag ik mezelf ook uit door Hindi te leren.
  
  Al die interesses zorgen ervoor dat ik met veel nieuwsgierigheid, openheid en enthousiasme in het leven én in mijn lessen sta.

• 8) Wat maakt jou een Superprof (naast het beantwoorden van dit interview 😉)?

  Wat mij volgens mij een goede bijlesgever maakt, is de combinatie van ervaring, betrokkenheid en een persoonlijke aanpak. Ondanks mijn jonge leeftijd heb ik al lesgegeven in verschillende contexten: in het secundair en lager onderwijs, tijdens mijn Erasmuservaring in Noorwegen en op taalkampen. Daarnaast heb ik ook ervaring buiten het onderwijs, onder andere in het bedrijfsleven, wat mij helpt om leerstof te koppelen aan de praktijk.
  
  Die brede achtergrond zorgt ervoor dat ik mijn lessen kan verrijken met realistische voorbeelden en dat ik goed begrijp wat er later van leerlingen verwacht wordt, zowel op school als daarbuiten. Mijn creativiteit helpt me om lessen boeiend en duidelijk te houden, zonder dat ze overweldigend worden.
  
  Wat ik het allerbelangrijkst vind, is dat elke leerling zich gezien en gehoord voelt. Ik werk rustig en persoonlijk, luister naar wat een leerling nodig heeft en pas mijn lessen daarop aan. Dankzij mijn educatieve bachelor en mijn kennis van de Vlaamse leerplannen weet ik bovendien goed wat er verwacht wordt tijdens toetsen en examens. Mijn focus ligt altijd op inzicht, oefenen en vertrouwen, zodat leerlingen niet alleen betere punten halen, maar zich ook zekerder voelen.