Industrieel ingenieur met +600 uur bijleservaring | Wiskunde, fysica, chemie en andere wetenschappen

Leer meer over Mathis

• 1) Wanneer is jouw interesse in dit onderwerp en voor het geven van privéles ontstaan?

  Mijn interesse in wiskunde en fysica is al vroeg ontstaan, vooral omdat ik merkte hoe krachtig inzicht kan zijn: één goed begrepen idee kan meerdere oefeningen doen kloppen. Het geven van privéles volgde daar vrijwel vanzelf op. Ik zag bij medestudenten en leerlingen dat moeilijkheden vaak niet te maken hadden met talent, maar met hoe de leerstof werd uitgelegd. Dat motiveerde mij om leerlingen te helpen die drempels weg te nemen.

• 2) Vertel ons meer over het vak waarin je lesgeeft en over de thema's die je graag met jouw leerlingen bespreekt.

  In mijn bijlessen wiskunde en fysica ligt de nadruk op begrip en structuur. Ik werk graag rond functies, vergelijkingen, krachten en beweging, waarbij ik altijd uitleg waar formules vandaan komen en hoe verschillende onderdelen samenhangen. Veel leerlingen leren stappen uit het hoofd zonder echt te begrijpen wat ze doen. Door samen te vertragen en verbanden te leggen, probeer ik daar verandering in te brengen. Minder graag werk ik met losse trucjes, maar net daarom vind ik het belangrijk om ze goed te kaderen.

• 3) Vertel ons over jouw grote voorbeeld of rolmodel.

  Mijn rolmodellen zijn leerkrachten die ingewikkelde leerstof helder en rustig konden uitleggen, zonder de inhoud te vereenvoudigen of leerlingen te onderschatten. Vooral docenten die structuur en geduld combineerden, en die openstonden voor vragen, hebben mij sterk beïnvloed. Zij toonden dat sterke vakkennis pas echt waarde krijgt wanneer ze begrijpelijk wordt gemaakt.

• 4) Wat zijn volgens jou de vereiste kwaliteiten om een expert in jouw vak te zijn?

  Een expert moet de leerstof grondig beheersen, maar ook kunnen aanvoelen hoe een leerling denkt. Dat vraagt niet alleen vakkennis, maar ook het vermogen om uitleg aan te passen, goed te luisteren en helder te communiceren. Duidelijkheid, geduld en flexibiliteit zijn voor mij minstens even belangrijk als inhoudelijke expertise.

• 5) Kan je ons een leuke anekdote vertellen die met jouw beroep of schooltijd te maken heeft?

  Een van de meest waardevolle momenten tijdens bijles is wanneer een leerling plots zegt: “Nu begrijp ik het.” Vaak verandert op dat moment niet alleen het inzicht, maar ook het zelfvertrouwen en de houding tegenover het vak. Het zijn precies die kleine doorbraken die mij blijven motiveren om les te geven.

• 6) De tijd is nu gekomen om ons te vertellen dat je misschien ook wel wat moeilijkheden op school hebt gehad…

  Ik heb zelf ervaren hoe leren moeilijk kan worden wanneer interesse en motivatie verdwijnen. Dat is iets wat veel leerlingen meemaken, naast andere veelvoorkomende problemen zoals een hoog tempo, te weinig uitleg of onzekerheid. Bij mij hing die dalende motivatie vooral samen met de manier waarop les werd gegeven. Wanneer de uitleg vooral snel en technisch was, met weinig ruimte om vragen te stellen of om stil te staan bij het waarom, haakte ik af. Ook een afstandelijke houding of de veronderstelling dat iedereen zomaar mee is, werkte demotiverend. Die ervaring heeft mij duidelijk gemaakt hoe belangrijk duidelijke uitleg, betrokkenheid en afstemming zijn voor goed leren. Daarom hecht ik vandaag veel belang aan een heldere aanpak en een goede samenwerking met mijn leerlingen.

• 7) Help ons je wat beter te leren kennen door ons wat meer over jouw passies te vertellen.

  Buiten het lesgeven ben ik iemand die graag bijleert door te doen. Ik ben praktisch ingesteld en hou me in mijn vrije tijd bezig met houtbewerking, maken in de brede zin en upcycling: bestaande materialen of objecten een nieuwe functie geven. Die manier van denken heb ik ontwikkeld tijdens mijn studie industrieel ontwerpen, waar analytisch denken en creatief probleemoplossen hand in hand gaan.
  Daarnaast heb ik jarenlang engagement opgenomen als leiding in de scouts. Die ervaring heeft mij gevormd in het begeleiden van jongeren, verantwoordelijkheid opnemen en het creëren van een veilige, motiverende omgeving. Ik heb ook bewust in verschillende werkomgevingen gewerkt, omdat ik graag in nieuwe contexten terechtkom en snel bijleer. Verder sport ik regelmatig en reis ik graag, wat zorgt voor evenwicht en een open blik. Die combinatie van betrokkenheid, structuur en nieuwsgierigheid neem ik ook mee in mijn manier van lesgeven.

• 8) Wat maakt jou een Superprof?

  Wat mij onderscheidt, is mijn focus op duidelijke uitleg en betrokken begeleiding. Ik neem de tijd om leerstof stap voor stap op te bouwen en stem mijn aanpak af op de leerling. Mijn doel is niet alleen betere resultaten, maar ook meer rust, inzicht en vertrouwen bij wiskunde en fysica.