3de jaars rechtenstudent met 14/20 op academisch en juridisch Nederlands geeft bijles 'Nederlands' op maat met bijzonder veel aandacht aan zinsconstructie, spelling en begrijpend lezen.

Leer meer over Ruben

• Wanneer is jouw interesse in dit onderwerp en voor het geven van privéles ontstaan?

  Ik ben 3 jaar geleden begonnen met schaken. Ik heb altijd geweten dat ik strategische spellen leuk vond. Dus toen ik een vriend tegenkwam, op de middelbare school, die het ook speelde, heb ik het maar eens gedownload. Vorig jaar (na 2 jaar spelen) ben ik in de 99ste percentiel geraakt zonder te gaan naar een schaakclub en dergelijke. Vanaf dat ik opmerkte dat er echt een vraag was naar privélessen over schaken, is mijn interesse hier ook op verder verdiept. Zeker ook omdat ik het leuk vind om les te geven over schaken. Dan kan ik erover praten met mensen omdat het niet echt iets in mijn leefwereld waarin mensen er uitgebreid over spreken. Dat praten geeft mij ook voldoening en is een manier om het ook te cultiveren. Dus die privélessen voor mij dient ook als instrument om erover te kunnen praten.

• Vertel ons meer over het vak waarin je lesgeeft en over de thema's die je graag met jouw leerlingen bespreekt (en eventueel ook de onderwerpen die je minder leuk vindt).

  Schaken is een spel dat al zeker duizend jaar bestaat. De onderwerpen die ik hanteer omvatten zijn de volgende: basisprincipes, inzichten en analyse.
  
  Basisprincipes:
  Je hebt principes in schaken die je gewoon moet kennen. Het principe dat je je koning in veiligheid moet brengen is een van de eerste principes die ik overbreng aan mijn leerlingen. Zonder deze principes zal men wellicht niet ver komen. Daarnaast probeer ik ze ook aan te tonen wanneer je deze principes moet 'breken'. Daar gaat het ook over, over de uitzonderingen.
  
  
  Dan kom je bij inzicht:
  Ik probeer in de analyse heel veel in te zetten op inzicht omdat inzichten nu héél belangrijk is. Het zijn 64 vakken op het bord, die als het ware met elkaar verbonden zijn. Wat aan de linkerzijde gebeurt, kan van belang zijn voor de rechterzijde. Dus door dat te coveren, probeer ik mijn leerlingen aan te zetten om het bord als één lichaam te beschouwen en niet als 64 vakken.
  
  
  Analyse:
  Ik merk dat heel wat studenten denken dat ze zoveel mogelijk openingen moeten kennen. Niets is minder waar. Als je net begint, moet je heel veel spelen en gaandeweg inzicht te verwerven. Dat inzicht verkrijg je door heel veel te spelen en heel veel te analyseren. Analyseren kan op verschillende manieren. Voor mij was dat kijken naar de YouTuber GothamChess, en mijn potjes te analyseren met de schaakcomputer. In mijn ervaring ben ik zo beter geworden, niet door het klakkeloos leren van openingen. Ik ken er ook maar hoogstens 5. Door logisch na te denken kan ik wel afleiden wat de bedoelingen zijn van de openingen waar ik tegen kom.
  
  Ik heb dan ook 17 000 gespeelde spellen en ik kan zeggen dat dat voor mij waardevoller is geweest dan het leren van 17 000 openingen.

• Vertel ons over jouw grote voorbeeld of rolmodel, of het nou een leraar of lerares is waar je zelf les van hebt gehad of een genie in jouw veld.

  Zoals ik al eerder zei, ben ik schaken beginnen spelen doordat ik een hele goeie vriend het van mij zag spelen. Destijds had hij een speelsterkte van 1600 punten. Ik weet dat we tijdens de pauzes heel wat tegen elkaar speelde. Ik ben na 2 jaar spelen 100 keer van hem verloren en hoogstens 5x gewonnen van hem.
  
  Nadat we zijn afgestudeerd is het contact zowat verwaterd, maar ik ben blijven verder spelen. In het derde jaar had ik een speelsterkte van uiteindelijk 1700 punten, wat vandaag op z'n piekmoment is gekomen van 1900 punten. Ik heb hem toen opnieuw gecontacteerd om opnieuw te schaken en ben dan maar liefst van de 10 potjes één keer verloren. Hij was voor mij een rolmodel omdat verliezen van hem, mij inzicht verschafte.
  
  Daarnaast was het ook een manier om het te cultiveren.

• Wat zijn, volgens jou, de vereiste kwaliteiten om een expert in jouw vak te zijn?

  Iedereen kan privélessen in de schaken geven. Maar ik vind wel dat je ervaring moet hebben en dat het kennelijk moet zijn dat die ervaring als degelijk kan worden aangenomen, waardoor je jezelf een expert moet noemen.
  
  Als je een schaaktitel (Candidate Master, Fide Master, International Master en Grand master) hebt gekregen van de internationale schaakfederatie, dan ben je zeker geschikt om lessen te geven en jezelf een expert te noemen. In dat geval is dat zelfs een noodzakelijke voorwaarde.
  
  Maar ik zelf heb geen titel. Ik kan alleen maar steunen op het feit dat ik meer dan 17 000 gespeelde spellen heb en dat ik momenteel in de 99,5 percentiel zit. Het is dan aan eenieder om te bepalen of ik een expert ben.
  
  Persoonlijk vind ik als je beter bent dan 99,5 procent van zij die het spelen, dan kan je aangemerkt worden als gevorderd. Dan weet je meer dan de meesten, maar je bent geen expert. Ik heb absoluut heel wat te leren.

• Kan je ons een leuke anekdote vertellen die met jouw beroep of schooltijd te maken heeft?

  In mijn tweede jaar rechten had ik vak genaamd 'Juridisch debatteren en pleiten'. De casus die ik had ging over studente van 22 jaar die schade had ondervonden bij het gebruik van het fictieve sociale media platform 'Vibe'.
  
  Ik moest het bedrijf bijstaan in die casus voor een docent, die toevallig een rechter was in het hof van beroep in Antwerpen. En dat allemaal in Toga
  
  Wat ik mij nog kan herinneren was dat de vrouw een attest had van haar huisarts en de psycholoog waarbij er werd gezegd dat zij een problematische relatie had met sociale media en dat sociale media een factor kan zijn van haar schade.
  
  Maar ons recht vereist dat er een causaliteit is, waarbij er geen enkele twijfel over bestaat. maar de definitie van sociale media is het volgende: "Online platformen waarbij gebruikers zelf voor de inhoud zorgen." Dus om aan te tonen dat de gebruikte terminologie sociale media, niet noodzakelijk betekent dat Vibe voor die schade verantwoordelijk was maakte ik een gehele redenering die uitkwam op het volgende:
  
  "Beste voorzitter uit deze definitie blijkt niet dat Vibe noodzakelijkerwijs verantwoordelijk is voor de gelede schade. Want alles kan onder deze definitie vallen. Werkelijk alles. Facebook. Instagram. Whatsapp. TikTok. Evengoed Vibe. Maar ook evengoed de websites waar mijn bomma op zit en staat de discussiëren over haar schoenzolen. Zelfs dat kan eronder vallen en als dat eronder kan vallen, dan kan werkelijk ook maar alles eronder vallen. In dat geval kan men moeilijk in volharding blijven dat de deskundigen Vibe of mijn cliënt aanduiden.
  
  Het is dus hoogstens een mogelijkheid dat de deskundigen mijn cliënt aanduiden, en daarom dus geen zekerheid."
  
  Heel dat diende voor mij als voorschaduwing voor wat ik in de praktijk kon meemaken.
  
  Wat ik mij vooral herinner was dat ik mij op dat moment van dat pleidooi, dat ik mij nog nooit zo zelfzeker heb gevoeld tijdens het spreken. Alles ging automatisch. En dat ga ik nooit meer vergeten.

• De tijd is nu gekomen om ons te vertellen dat je misschien ook wel wat moeilijkheden op school hebt gehad...

  Het middelbaar was zeker niet mijn tijd. Ik voelde mij heel onzeker en had ook niet echt het gevoel dat ik erbij hoorde. Op mij werd vooral neergekeken, omdat ik niet echt de kleren had die als cool konden bestempeld worden. Ik heb de eerste 4 jaar ASO gedaan en ben in het 5de middelbaar blijven zitten in STW, TSO dus. Ik wist toen niet waarom, maar school en studeren ging super moeilijk.
  
  Maar na het bissen van het 5de middelbaar besefte ik opeens, dat al die onzekerheid en verdrukte verdriet ervoor had gezorgd dat op lange termijn studeren voor mij zo goed als onmogelijk werd.
  
  Ik ben daaropvolgend een halfjaar naar de psycholoog gegaan, wat een intensief traject was voor mij. Uiteindelijk kwam ik buiten als een nieuwe mens en heb ik mij opnieuw voorgenomen om mijn kinderdroom na te streven, wat rechten studeren was. 2 jaar later op mijn 20ste ben ik dan begonnen aan rechten te studeren. Vandaag de dag zit ik in mijn derde jaar en ben ik superblij met die keuze om naar de psycholoog te gaan.

• Help ons je wat beter te leren kennen door ons wat meer over jouw passies te vertellen (die je misschien ook van plan bent via Superprof te delen).

  Ik ben 22 jaar. Daarnaast schaak ik super graag en studeer ik rechten. Wanneer ik dat niet doe kijk ik heel graag naar series. Een serie die mij heel nauw aan het hart ligt is 'Game of Thrones'. Vanwege de dialogen, de complexiteit van de karakters en de samenhang van het verhaal. Dat is héél knap gedaan vind ik.
  
  Ik zit op kot in Antwerpen en probeer ook wat te sporten. Ik fitness en probeer te zwemmen. Wat ik het allerliefst doe, is het kopen van kleren. Daarvan kan ik echt gelukkig worden.

• Wat maakt jou een Superprof (naast het beantwoorden van dit interview 😉)?

  Ik krijg altijd als feedback dat ik héél kalm en geduldig ben en dat ik daarnaast zeer goed kan uitleggen en redeneren. Ik denk dat dat van mij een Superprof maakt aangezien leerlingen nood hebben aan die kwaliteiten van hun Superprof. Dat is ook het productiefste om leerstof over te brengen.