4 weekse Privé Cursus Mindfulness: Persoonlijke begeleiding en coaching via Skype en email. Getting more in touch with what's really going on in each moment.

Inge's achtergrond

Opleiding
1978 : Eindexamen Gymnasium
1985 : Doctoraalexamen Klinische & Orthopedagogiek, R.U. Leiden
2017 : Registratie NVO basis orthopedagoog
2017 : Registratie SKJ

Werkervaring
2018 – heden:
gedragswetenschapper bij Kwintes, een organisatie die mensenmenigte psychische kwetsbaarheid ondersteunt.
Zelfstandige orthopedagogische praktijk voor kinderen, gezinnen en ouders met
opvoedingsproblematiek.
2017 – 2018: Begeleider BeActive: weekendbegeleider voor kinderen van 4 – 21 jaar met een vorm van autisme, ADHD, gedragsproblematiek, licht verstandelijke beperking of een combinatie ervan.
2014 - 2017: Vanuit een pedagogische ‘huisartsenpost’ eerstelijns psychologische zorg aan Nederlandse (expat) kinderen/ouders/gezinnen in Dubai en omgeving (Midden-Oosten, Azie).
Het gaat om lichte, matige tot ernstige problematiek met laag en matig risico, waarbij sprake is van een grote kans op herstel. Te denken valt aanngewenningsproblematiek, gedragsproblemen, angst, dwang, depressie, schooluitval, taalproblemen e.d.
2012-2014: Begeleiding kinderen van 0-24 jaar en die voor hun sociale, emotionele en/of
gedragsontwikkeling ondersteuning kunnen gebruiken vanuit systemische invalshoek.

Gevolgde cursussen/opleidingen/trainingen
•. Neuropsychologische diagnostiek bij kinderen
•. Stip training persoonlijkheidsproblematiek
• ‘Positive Parenting after Separation’ by Colorado State University.
• ‘Cognitive Behavioural Therapy with older people’ by Department of Clinical Psychology – University
of East Anglia.
• ‘Young People and their Mental Health’ by the University of Groningen and the University of
Cambridge – eating disorders, depression & anxiety, autism, ADHD, substands abuse and
antisocial behaviour, psychosis & resilience
• ‘Mindfulness for Wellbeing and Peak Performance’ by the Monash University.
• LIBC Publiekssymposium ‘Eet (je) slim’
• ‘Preventing Childhood Obesity’ by the Early Start Research Institute, University of
Wollongong Australia.
• ‘Understanding Depression and Low Mood in young people’ by the University of
Reading and the Charlie Waller Institute.
• ‘Smart-ASD: Determining the most appropriate technological resources for children
with autism and/or intellectual (learning) disabilities’ by the University of Bath.
• ‘Caring for vulnerable children’ by the University of Strathclyde
• ‘Managing Behaviour for Learning’ to support ongoing professional development by
Future Learn, the National STEM learning Centre. Learning to take control, build positive relationships
and teaching children and adolescents the self discipline they need to learn better.