Gecertificeerde, enthousiaste lerares basisonderwijs, 20+ jaar ervaring. Empathie, veel geduld en een goed gevoel voor humor ;) Bijles, begeleiding schoolvakken, huiswerkbegeleiding, NT2 lessen.

Leer meer over Sandy

• 1) Wanneer ontstond je interesse in je vakgebied en in bijles?

  Al vroeg wist ik dat ik een beroep wilde uitoefenen waarin de interactie met kinderen centraal stond. Ik heb ook de opleiding Sociaal Pedagogisch Werker gedaan, maar toen ik na het behalen van dit diploma naar een open dag op de PABO ging, wist ik het zeker. Ik word juf :-)

• 2) Vertel ons meer over het vak dat je geeft, de onderwerpen die je graag met studenten bespreekt (en misschien ook onderwerpen die je minder leuk vindt).

  Ik begeleid voornamelijk kinderen in de basisschoolleeftijd en brugklas, die hulp nodig hebben bij het leren en gebruiken van de Nederlandse taal. Dit kan bijvoorbeeld zijn op het gebied van spelling, grammatica, woordenschat, begrijpend lezen, uitspraak, et cetera. Veel van mijn studenten hebben Nederlands niet als moedertaal, spreken thuis beperkt Nederlands of zijn meertalig opgevoed. Ik geef ook huiswerkbegeleiding en bijles, ook in andere vakken zoals rekenen/wiskunde.
  
  Als ouders en student daarmee instemmen, leg ik bijna altijd contact met de school waar de student op dat moment onderwijs volgt. Dit om waar nodig de begeleiding af te stemmen en het voor de student zo duidelijk mogelijk te houden. Dit hoeft/kan niet altijd, dan volgen we de door mij op maat gemaakte lessen.
  
  Ik heb ontzettend veel materiaal, van werkboekjes en werkbladen, tot foto’s, filmpjes, spelletjes en boeken.
  
  
  Aandacht voor het sociaal emotionele aspect vind ik erg belangrijk. Meerdere van mijn studenten kampen met faalangst en onzekerheid. Ik geef veel complimenten en ook een stukje humor mag niet ontbreken, lachen ontspant en brengt positiviteit!
  
  Ik probeer aan te sluiten bij de belevingswereld van de kinderen, bij hun interesses en bezigheden. Er is bijvoorbeeld een student uit groep 5. Zijn leerdoelen waren onder andere; beter articuleren, intonatie gebruiken en heel belangrijk; durven te spreken. Hij heeft veel interesse in de Formule 1 en ik ook. Als het raceseizoen gestart is, stem ik mijn lessen met hem in die week vaak af op de gereden race. We kijken die dan op zondag beide, spelen in de les daarna bijvoorbeeld een rollenspel in interview vorm. Dat levert mooie momenten op, hij wordt erg enthousiast en het spreken gaat een stuk beter. Ik lees met hem ook boekjes uit de serie “Toneellezen.” Ook daar kan hij zich mooi inleven in de personages en durft hij zich steeds beter uit te spreken.

• 3) Had je rolmodellen, een leraar die je inspireerde?

  In groep 3 zat ik in de klas bij een juf, zij leek soms wel een moeder voor de kinderen. Ze was warm, hartelijk, had een rustig voorkomen, je voelde je “veilig” bij haar. Je mocht foutjes maken en onzeker zijn, ze had eindeloos geduld. Ze sprak kalm en met een zachte stem, toch was ze heel duidelijk, had overwicht en kreeg respect. Met die fijne stem ging ze voorlezen uit het boek “Kruimeltje” en ik kan me niet herinneren dat ik in mijn latere leven meer geboeid dan toen heb geluisterd naar iemand. In groep 4 daarna kreeg ik een meester, waar ik net zo’n fijn jaar bij heb gehad. Beide waren oprecht, bevlogen, betrokken en stonden echt met hun hele hart voor de klas.

• 4) Wat zijn volgens jou de kwaliteiten die nodig zijn om een goede bijlesdocent te zijn?

  Oprechte interesse tonen in je studenten. Ik begin elke les 5-10 minuten met een gesprekje. Hoe voelt de student zich, hoe was zijn of haar dag/week, zijn er bijzonderheden, willen ze graag iets vertellen. Regelmatig leidt dit tot onderwerpen die we gebruiken als lesstof. Soms pas ik ook mijn voorbereiding aan naar aanleiding van zo’n gesprek, omdat de leerling iets aandraagt waar op dat moment de prioriteit naar uit gaat.
  
  Tijdens deze gesprekken, let ik ook op zinsbouw, woordenschat, grammatica etc en
  
  verbeter ik subtiel waar nodig. Tussen de lessen door mailen studenten mij weleens als ze een toets uitslag hebben
  
  gehad of als er iets bijzonders is gebeurd in hun leven, ik vind dat heel leuk!
  
  Op maat werken. De ene student wil woordenschat uitbreiden, de andere student heeft hulp nodig bij articuleren of intonatie, bij grammatica, etc. Soms is het breder dan dat en speelt het sociaal emotionele aspect een grotere rol.
  
  Creatief zijn. Omdat online lesgeven toch net wat anders werkt dan fysiek naast iemand zitten, zoek ik nog meer dan anders naar manieren om mijn studenten ”bij de les te houden.” Ik werk ook met foto’s, filmpjes, spelletjes, rollenspel.

• 5) Vertel een waardevolle anekdote over je vak of je schooltijd.

  Ik heb meer dan 20 jaar voor de klas gestaan. Nu nog word ik herkend in het dagelijks leven door leerlingen die ik al meer dan 15 jaar geleden in de klas had (en door hun ouders ) en de reacties zijn altijd positief.
  
  Ik heb een aantal mappen vol met lieve kaartjes, brieven en mooie tekeningen van kinderen én ouders verzameld door de jaren heen. Terug horen of lezen dat ik van betekenis ben geweest en een waardevolle bijdrage heb gegeven als hun juf en ze me nooit vergeten zijn, maakt me oprecht heel blij.

• 6) Welke moeilijkheden of uitdagingen ondervond je of heb je nog steeds in je vak?

  Toen ik nog voor de klas stond, had ik wel eens groepen groter dan 25 of 30. Het frustreerde me toen dat ik heel veel zag, maar te weinig kon doen om een kind écht te helpen. Het 1 op 1 of in kleine groepen werken waardoor je een kind echt goed kunt begeleiden en verder kunt helpen, geeft zoveel meer voldoening.

• 7) Heb je een specifieke passie? Is het lesgeven in het algemeen, een onderdeel ervan of iets heel anders?

  Ik lees graag en ben tijdens mijn studie begonnen met kinderboeken verzamelen. Dat heb ik jarenlang gedaan. Ik had 1 kamer in huis, daarvan stonden de wanden helemaal vol met boekenkasten. Daar stonden op een gegeven moment bijna 1500 boeken in🙂

• 8) Wat maakt jou een Superprof (naast het beantwoorden van deze interview vragen :-P)?

  Door de hele mooie en lieve feedback die ik krijg, ervaar ik zoveel voldoening en motivatie dat ik met veel plezier door ga met mijn werk!