VRAAG 01 | 08
Wanneer is de interesse voor jouw onderwerp en voor het geven van privéles ontstaan?
Pieter — Interesse voor rekenen en wiskunde begon bij mij al op de basisschool. Ik blijf het nog altijd intrigerend vinden hoe al die diverse onderwerpen in elkaar passen en de wiskundige toepassingen in andere vakgebieden om een probleem te analyseren en op te lossen.
Het geven van priveles is er bij mij vanaf het begin dat ik als docent voor een klas kwam te staan. Het is ontzettend waardevol werk omdat er binnen een klas de tijd vaak beperkt is om op individueel niveau les te geven. Het is een interessante weg die je meeloopt in het leerproces van een leerling en bied je de mogelijkheid om maatwerk te leveren om de leerling te leren leren.
VRAAG 02 | 08
Vertel ons meer over het vak waarin je lesgeeft en over de onderwerpen die je leuk vindt om te bespreken met leerlingen (en eventueel ook de onderwerpen die je minder leuk vindt)!
Pieter — Ik vind het altijd interessant om op zoek te gaan naar de quick wins en hoe je strategisch een toets kan benaderen om het resultaat snel omhoog te krijgen. Wiskunde en rekenen zijn vakken die aardig zwart wit zijn. Ook als leraar is het huiswerk niet altijd even leuk (nakijken toetsen, etc.). Maar de compensatie van een mooi cijfer te noteren maakt weer veel goed.
VRAAG 03 | 08
Vertel ons over je grote voorbeeld of rolmodel, of het nou een leraar of lerares is waar je zelf les van hebt gehad of een genie in jouw veld!
Pieter — Rolmodellen qua docenten die ik zelf heb mogen meemaken zijn de docenten die in staat waren het onderwerp op een andere wijze dan de theorie in het boek ut te leggen, vaak met humor erin verwerkt.
VRAAG 04 | 08
Wat zijn, volgens jou, de vereiste kwaliteiten om een expert te zijn in jouw vak?
Pieter — Het is en combinatie van pedagoog en vakdidacticus wat je tot een expert maakt. Het is meer dan alleen de stof snappen. Het gaat erom hoe je aansluit bij hetgeen de leerling al weet en hoe je hem/ haar kan begeleiden in zijn persoonlijke situatie om nieuwe vaardigheden en kennis te leren, analyseren en evalueren.
VRAAG 05 | 08
Kun je ons een leuke anekdote vertellen die te maken heeft met jouw beroep of jouw eigen schooltijd?
Pieter — Ooit wilde ik vrijstelling voor het vak wiskunde tijdens een deeltijdopleiding. De docent wilde het mij eerst niet geven, maar zag na een paar lessen en de nodige interupties van mijn kant dat mijn wiskunde nivo toch aardig hoger lag dan de lesstof. Dus kreeg ik mijn vrijstelling alsnog.
VRAAG 06 | 08
Dan is nu de tijd gekomen om toe te geven dat jij misschien ook wel wat moeilijkheden hebt gehad op school... en hoe je die hebt overwonnen!
Pieter — Ik heb ooit aan het begin van een opleiding een zware onvoldoende gehaald. Omdat ik de bijbehorende baan heel graag wilde was dit voor mij een wake up call en heb een hoop vrije tijd en leuke activiteiten er voor aan de kant gezet. Wat ik toen geleerd heb is dat als je weet wat echt je motivatie is je het kan halen. Die opleiding heb ik uiteindelijk als een van de beste van de klas afgesloten.
VRAAG 07 | 08
Help ons je een beetje beter te leren kennen door ons te vertellen over jouw passies (die je misschien ook van plan bent te delen via Superprof).
Pieter — Ik blijf het ontzettend interessant vinden om iemands leerstrategie te begrijpen en te verbeteren. Wat maakt iemand succesvol, onafhankelijk van de context. Daarnaast blijf ik altijd kritisch over mijn eigen leerproces en ben ik op zoek naar hoe ik mezelf als docent kan verbeteren opdat mijn leerlingen nog betere resultaten weten te behalen.
VRAAG 08 | 08
Wat maakt jou een Superprof (behalve het beantwoorden van deze vragen
Pieter — Wees eerlijk naar jezelf en doe die dingen waar je passie ligt.
